人与兽的区别就在一个仪与体上区分

发布人：孙式立  编辑人：王灏儒  校对人：吴金妍___________ 

应：德高望重的杜博士与翟教授的的盛情邀请

世界文明起源研究促进会，北京市東方科奥人类智力潜能研究所、人类文明起源研究中心  主席：杜钢建博士    秘书长：翟桂鋆教授

全球思想家委员会，世界和平基金会，世界人格教育委员会

王灏儒在《世界文明进展与未来预测研讨会》2021-5-30北京研讨会中的

演讲题目是：《人与畜、智力与潜能、起源》-《人类文明起源》

1、         人与兽在仪体区分：

2、         什么是智力与潜能？

3、         人类文明起源研究？

人类的生物进化论，就是一个生物的意识进化论。当然，这个生物进化论要与达尔文的生物进化论区别开来。达尔文所推演的生物进化论，是把宇宙意识的造化生物的原本抛开了，认为生物的原本形象是自身的进化中来，这是很错误的。生物在进化的过程中，只是一个意识的进化，由着意识的进化，改变了生物的一些形象与特征，但生物的基本结构与属性并没有变。

人类的意识演化，缔造出了人的个体相貌轮廓与性格、智力耐力的不同。人体的相貌与性格、智力、耐力差异，亦自于人的一个意识。

人类是宇宙意识的特异造化品。

1、         人与兽在仪体区分：

人兽之别

人是一台全息仪，兽是一个生命体，人与兽的区别就在一个仪与体上区分。

人为什么是台全息仪呢？

因为，人是宇宙意识的分化体，人体的构造就是按照宇宙的模式构造的。人体有宇宙的全息系统接收装置，人脑有超储量的数据库，人心有超标准的信息频道装置，人肺有超职能的分离装置，人肝有超负荷的转移，调平、分解、羽化装置。

人是一个奇宝，但对人的操作运用至今还是一个迷。人类们都在错误的操作使用人，致使了人的损坏与误用。

人被损坏的第一因素是心用错了，人心应该用来装生命，不应该装钱权名利是非；人心应该常与宇宙意识通，不应该用来思考问题；人心应该用来装空静寂，不应该常常装矛盾。

人被损坏的第二因素是体用错了，人体是一台信息与炁息的仪器，人体不应该用来装食物与空气。

人体的正确用法是，全体的信息管道与炁管道全部开通，不断地接收宇宙信息与炁息。

什么是：宇宙真炁全息仪？

宇宙中有无穷的真炁与信息，宇宙的精神与意念是最完善的人体所需能量。

人体变成一台宇宙真炁全息仪，宇宙中的无限生命能量就会进入身体，使身体的生命本质成倍的壮大与提高。

提高人的生命本质，以用宇宙的精神与意念特别便捷。因为，人体本身就是宇宙体内的一个细胞，人体上的生命与宇宙的生命本身就是密不可分，只是人不明白这个原理，用自己的意念把自己的生命与宇宙的生命分割了。

人要壮大自己生命的本质，唯有的一条途径就是把身体变成一台宇宙真炁全息仪。

宇宙真炁全息仪，是用心意指挥全体的百骨、百筋、百细胞为接收宇宙精神真炁与意念而运转。宇宙真炁全息仪可二十四小时为接收宇宙真炁与意念而工作。

宇宙真炁全息仪是天地人合的体，这种体是超常规人的大能量体。

人想，我的全身心的血液、细胞的信息管道与炁息管道开启，全面地接收宇宙真炁与意念。随着你的想，全身心放松，处于清静无为的状态，用心内视自己的血液细胞的变化。你感觉身心舒服极了，气通了、胀消了，一切不舒适的感觉都没了。初通信息与炁息时，会出现气流、热麻、冲击、想动的感觉，慢慢身心都仿佛没有了，轻飘飘的、美极了。

信息与炁息通体以后，人清静无为，智力旺盛，生命力特别强，不会生任何疾病。

宇宙真炁全息仪是大能力，大智慧者，又是全新的超人。

2、         什么是智力与潜能？

什么的智力？

出处：《第二部儿童教育潜能培养》-《第十二章儿童教育范例》-《第四十三讲智力》【799】页。

智力是生命的能力，生命的能量效应就是一个智力的效应。生命能量大，智力就大。生命能量就是一种智慧能量。

人有生命在，就有智慧在。人的生命耗竭了，智力就没有了。提高人的生命能量，是提高人的智力的方法。怎样才能提高人的生命能量呢？搞天地人合。天地人合是提高人生命能量的方法。

人生要有智力、耐力、抵抗力、免疫力等，就必须天地人合，天地人合是人生唯一正确的方法。

智力的实质是生命能量的一种表现形式。生命能量是核能量，它是宇宙的真源。生命能量是无色无味无形的，它是以空、静、寂的形式存在，它是信息+波+无的合态。生命能量发动时是力的形态，生命能量可以转化为生命力，人的智力、耐力、免疫力、抵抗力等都属生命力的显示。

智力是生命力中的一种形态，生命力越大，智力就越大。

《世界儿童教育大学》经常说：0岁到7岁前接受《世界儿童教育大学》的教育后读完大学课程，就在于——人类的幼儿教育：

    人类的幼儿教育从零开始发给幼儿一套全课程书。以用幼儿最敏锐的灵智浏览全部学业的课程，达到家庭时期读完大学。

儿童在家庭时期读完大学的万千篇教材中的《第四十三讲智力》是在第一层世界里的物质观人类所望尘莫及的儿童教材。

《第四十三讲智力》所讲到的：1、生命能量2、核能量3、真源。都是在今日人类的海量辞典里所无法查到的的词汇。

全球有4000对家生命科学院，生命是什么？的论文网上连一篇都没有。生命能量？核能量？真源？生命信息？生命气息？生命法？生命宇宙？生命原理？自然生命？新生命人？生命保护法？生命启蒙？时间是生命的母？宇宙有生命，地球有生命，人有生命，万物皆有生命，一切都随了生命转。就更加望尘莫及了。

什么的智力？出处：《儿童教育潜能培养》-《第四十三讲智力》。连儿童都学到的知识，又有哪位院士能够解析了：《世界儿童教育大学》里“1、生命能量2、核能量3、真源”的，生命科学的概念呢 ？

什么是潜能？

统一如一的新宇宙

宇宙在演变中越来越完善，自然宇宙是潜能宇宙的前身。自然宇宙向潜能宇宙过度已经历了四亿亿年的历程。自然宇宙在四亿亿年的历程中聚足了能量，这些能量就是道化中所形成的生命。自然宇宙在四亿亿年中合成了无数的生命，这些生命储存在宇宙中，已形成了一个强大的能量世界。这个能量世界具有特别的生命形式与作用力，宇宙将在这个强大的能量世界的作用下，把自然宇宙推向潜能宇宙。潜能宇宙是一个更具生命力的宇宙。潜能宇宙超越自然宇宙的生命力，潜能宇宙的生命结构与生命形态都与自然宇宙有较大的区别。潜能宇宙中的众生命都以崭新的形式向生物世界渗透，并与宇宙中的已有生物复活，组合成新的生命族类。地球上的众生态都会出现一次翻天覆地的变化，众生物都将在这次大变革中优胜劣汰。

新则存，旧则亡。

众生在这次考验当中会有众多的生物被淘汰，被淘汰的生命族类与生物体，是一批严重违背自然规律与天意抗衡的人和生物。

天意统筹万有，天意叫人与生物都要弃旧更新，顺自然法而生存。天意主张公平、和气、善良，天意指导人与生物都要爱好和平。天意禁忌战争、强暴与杀戮，天意教导人与生物都要公正无私。天意分化到各球体，以及各球体上的众生命，让其都遵法而生，免得被天使所击杀。

宇宙铺撒万球的信息传播佳音，愿各球及各生命族类都作好预备，迎接潜能宇宙的来临。

潜能宇宙预期而进入，将在2000年以后预期而进入，2000年以后的潜能宇宙将以它博大的生命力改变众生的生命态，提高众生的生命素质，让众生都过上幸福美满的生活。

潜能宇宙是统一如一的新宇宙。

3、         人类文明起源研究？

全球思想家委员会，世界和平基金会，世界人格教育委员会    王灏儒