送南大论坛的厚礼

副标题：全球思想家委员会送中国南开大学国际人才论坛的一份厚礼，

厚礼的心脏是一部即将被掀开的宇宙生命奥秘，解密人应该是南大生命科学学院院长

遗憾，世界唯一的宇宙生命全法大学，无缘参加，第八届南开大学国际人才论坛

南开大学是国家教育部直属重点综合性研究型大学，是敬爱的周恩来总理的母校。作为“双一流”建设高校，在长期的办学过程中形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色，综合实力位居国内高校前列。

近年来，南开大学深入学习贯彻习近平总书记视察南开大学重要讲话精神，贯彻落实党的二十大精神、中央人才工作会议精神，大力实施人才强校战略，全力汇聚海内外高层次人才，逐步建立以高端人才为引领、以优秀青年人才引进与培养为支撑的南开特色人才体系，为加快建设世界重要人才中心和创新高地积聚着南开力量。

全球思想家委员会评论：

人类行将进入下一个社会形态，那就是——天地人合时代。

那就是——天地人合社会分类

《熵--一种新的世界观》

著者 （美国）杰里米·里夫金     特德·霍华德

既然世界正在土崩瓦解，那我们就应该看一下这个世界究竟是如何构成的，因为这才是症结所在。为一个普遍存在的问题而责备个别的领导人或个别的意识形态，那是十分愚蠢的。当然，领导人、意识形态有好有坏，但我们当今这个星球上不可能有哪一个领袖人物，哪一种个别的意识形态能解决普遍存在的危机，因为他们都囿于现行的同一种世界观。这种世界观是不健全的，垂死的，并在腐蚀它所创造的一切。

全球思想家委员会为里夫金对我们这个世界的评价做以简述：

既然世界正在土崩瓦解，当今这个星球上不可能有哪一个意识形态能解决普遍存在的危机。人类危机都囿于现行的同一种（27字旧观27字新观）世界观。

既然世界正在土崩瓦解，那我们就应该看一下这个世界究竟是如何构成的？27字旧世界观，已经摆明。那么如何破解27字旧世界观，

很简单，27字新世界观，就是解决的方案，天人合一是什么？宇宙观是什么？

天是什么呢？

呼求天地，是指人的观念要真正地转变过来，不要再把天地看作是死的空的或麻木不仁的木头疙瘩。天是活生生的天，地是活生生的地，天地乃生命之本，人是有智慧的生命，怎能不认天不认地呢？不认天地是活生生的人，肯定要遭天诛地灭。人用诚心呼求天地，心能感动天地之心，必能得到天地之能力的助之。

天有生命，生养了众生。众生排列整齐，个个生辉。天爱众生，细心调教，个个有规有矩，有理有序。天向众生颁布法旨，众生无一不依，个个顺命，按规矩而行。天是法身，法是天的生命。

习近平主席三番推举的天人合一又是什么呢？

天人合一，进化为天地人合，更为实际，更符合自然规律与生命原理。

天人合一效应

天人合一效应，就是人与天意沟通与合维的效应。

人达到了天人合一，人就成了神佛。

人修心修性的目的，也就是能实现天人合一。

天人合一的人会显出特异功能，这种特异功能是天意的作为。人天合一者所显的特异功能是真功能。

凡属有超凡卓越的智慧与本能的人都属人天合一效应。

宇宙是什么呢？

人体在宇宙里，是个高级生命。人体这个高级生命体，在宇宙生命里所收到的宇宙生命能量，是高级生命能量。宇宙里的高级生命能量，是智慧与精神的合成能量。宇宙生命是赐人智慧与精神的母体。人接收的宇宙生命能量，化为自己的智慧与能力时，为自身和他人创造了许许多多的财富。

人是地道的宇宙生命分化体。人怕什么呢？人怕只怕遭天谴。为什么会天谴人呢？天是由法构成的。天法是宇宙生命的规律。人违背了宇宙生命的规律，就会受到制裁。人生活在宇宙里，生各样的疾病。遭各种的祸殃，就是人遭天谴的体现。

既然人违背了宇宙生命的规律，就会受到制裁，那么世界正在土崩瓦解是不是全人类都违背了宇宙生命的规律，才会产生今天世界正在土崩瓦解的果报呢？

那么以上红色文字，若不是全球思想家委员会发布，你南开大学生命科学学院，也同样是全球4000多家生命科学大学有生命科学学院一样“挂着羊头卖狗肉”，不懂生命，招生，生命专业的学生教授生命课程。

近年来，南开大学深入学习贯彻习近平总书记视察南开大学重要讲话精神，全力汇聚海内外高层次人才，逐步建立以高端人才为引领、以优秀青年人才引进与培养为支撑的南开特色人才体系，为加快建设世界重要人才中心和创新高地积聚着南开力量。

南开时至今日挂牌南开大学生命科学学院对于生物与生命之间的区别，一问三不知，对于什么是宇宙生命？什么是地球生命？什么是自然生命？什么是动物生命？什么是人的生命？什么是植物生命？什么是生命法？什么是生命信息？什么是生命气息？什么是生命力？什么是生命能量？什么是宇宙生命信息？自然意识是什么？生物是什么？古今中外大道千古的考题摆在世界十大生命大学和中国十大生命科学学院院长面前，摆在世界上万名生命科学专业的院士，中国千名生命科学学科的院士面前。

而什么是生命，全球思想家委员会已经达到耳熟能详的地步。

第二卷：世教可行标准中心：简称：可行中心。前言。世界教育法可行性报告中心。

无论是当老师还是做总统，你的知识都来自于从小学到大学的16年教育，无人能外。

教育基于分封划界设政制权；钱性权，旧滞愚，懒贪占等27字旧世界观，无人能外。

世界教育制定的世界社区基因教育法，各国社区同捧一教材，无病千岁，无人能外。

95%的人死于疾病与灾害，死于被剥削与战争、名利、旧滞愚、贪懒占，也无人能外。

第二卷：世教可行标准中心

副标题：世教可行标准中心：简称：可行中心，就是世界教育法可行性报告中心

定义：有可行就有不可行这是二元对立的商业模式。商场就是金钱赔赚的战场。生命界是合化合分合的形式，物体（生物）界是合化分争的形式。遵循合化合分合产生人类的长远规划、地球的打算、人类生存的打算，这里没有不可行。

简介：可行性研究报告的核心是：投资与回报，1、投资回收期2、投资回报率3、收益的年限。今日世界教育是基于合化分争的27字旧世界观而不能自拔，统一人类教育在合化合分合27字新世界观下，人类的分争基本消失，人类和平，长寿千岁。投资是给自我投入到合化合分合，回报率是永无疾病、永无犯罪、健康千岁。

“毒教育”的根本是古今中外大道千古，从元首到高官，从教材教义到经典圣书，从课本到图书馆的藏书，从各个行业到各个学科，从基因到落胎，从1岁到100岁，有谁怀疑过27字旧世界观是“剧毒？”，朝夕相处，亲密无间，毋庸置疑。

一、世界教育法可行性报告的特点在于：中国人提出的：天地人合思想可行性报告、天地人合行动可行性报告、天地人合作为可行性报告、天地人合社会可行性报告、天地人合经济可行性报告、天地人合工程可行性报告、天地人合教育可行性报告、天地人合文化可行性报告、天地人合商业可行性报告、天地人合更换人种可行性报告、遵循天地人合法终身无病可行性报告、做天地人合人长寿千岁可行性报告，全人类和平一家法。

二、你我合作在前中国牵头在后：纳入《国务院大科学12问》形成世界统一教育法是最终目的。按项目讲：

项目1、制定全人类同一本教材无病标准；

项目2、做天地人合新生命人长寿千岁标准；

项目3、世界统一教育法标准；

项目4、人类同一本教材无病法标准；

项目5、天地人合新生命人长寿千岁标准。

（第三章：更换千岁人种标准）“得标准者得天下”。

三、可行性研究报告对于世界只此一家的项目就是废纸一张

没有世界教育法各唱各的调，各杀各的敌，疾病逐年翻倍，“大健康”盈利翻倍，俄乌这边杀敌热火朝天，西方那边25家军火商市值暴涨，人类的结局集体灭绝。

制定天地人合思想标准、天地人合行动标准、天地人合智慧标准、天地人合社会标准、天地人合经济标准、天地人合工程标准、天地人合教育标准、天地人合文化标准、天地人合商业标准、天地人合更换人种标准、天地人合终身无病标准、天地人合长寿千岁标准，全人类和平一家标准。世界教育法、世界教育标准、世界教育管理标准，是由全球思想家委员会与您合作制定，全人类执行无需可行性研究报告，人类世界继续，人人刚需，全人类没有一个人能够制定的标准在手，人类未来发展的唯一道路由全球思想家委员会指引无可置疑。

向社会吸纳资金、场地、媒体、大学、政府、机构都可参与，我全球思想家委员会为你提供思想、智慧、技术、生命教育教材。举国共筑全人类同一本书，同一本教材、同一张口、同理、同道、同法，同标准，得标准者得天下。

以下是生命科学研究资料——冰山一角，可供生命科学教材使用。

南开大学2023年人才引进计划

如有疑问可联系南开大学人才工作办公室nkuniversity@nankai.edu.cn。